Eğitim, insanlara belirli konularda bilgi sağlar; değer sistemlerini ve inançlarını etkiler ve her açıdan hayata bakışını belirler. Belki bütün bunlardan daha da önemlisi eğitim, kişinin mesleğini ve toplumdaki statüsünü, kendi ailesine sağlayacağı imkan ve itibarı belirler.
              Hemen herkes iyi bir eğitim önemini kabul eder. Kendileri iyi bir eğitim görmemiş varlıklı insanların önemli bir bölümü, konuşmalarında eğitimin önemli olmadığını söyleseler de, bu kişilerin kendi çocuklarına iyi eğitim sağlamak için büyük gayret gösterdikleri bilinmektedir.
              İyi bir eğitim hayat standardının yükselmesini ve hayattan alınan zevkin artmasını sağlar. Eğitim, kişiye okul hayatının ilk yıllarından başlayarak dünyanın daha iyi anlamasına imkan verecek bilgileri yükler. İnsanın bilinçlenmesine ve yeni düşünceler üretmesine imkan verir. Kişinin toplumda belli bir saygınlık kazanmasının sağlar. Kişinin ufkunu genişletir, bağımsız düşünme becerisini geliştirir.
              Kısacası eğitim “İNSANA İNSAN OLMAYI ÖĞRETİR.”
                         
              Eğitim ve öğretim sürecinde başarılı olmak önemlidir. Başarıyı; bireyin yeteneklerini en son hadde kadar kullanma çabası sonunda kazandığı yeterlik olarak tanımlayabiliriz.  Başarılı bir insan, belirlediği amaçlara, belirli bir zaman dilimi içinde ulaşmış olan kişidir. Bu tanımdan hareketle başarılı olmak için;
• Kaybettiğimiz değerli bir eşyayı bulmak için gösterdiğimiz çaba gibi,
• Çok beğendiğimiz ve yarıda kalan bir öykünün sonunu öğrenme merakı gibi,
• Çölde susuz kalan bir insanın suyu arzuladığı gibi bir istek, güç ve gayret göstermelidir.
      Başarılı bir insan başarılı olmak için mutlaka amacının açık ve net bir şekilde belirlenmiş olması gerekir.

AMACIMIZI BELİRLERKEN ŞUNLARA DİKKAT ETMELİYİZ :
1. Amacımız, yeteneğimize uygun olmalıdır.
2. O alana ilgi duyuyor olmamız gerekir.
3. Herkes onu istiyor diye istemememiz gerekir.
4. Gelecekte beklentilerimizi karşılayıp, karşılayamamasını dikkate almalıyız.
             Okulda başarılı olmayı ve ÖSS’ da bir yükseköğretim programına girmeyi amaç olarak gösterelim. O zaman bu amaca ulaşmak için neler yapmanız gerektiğini planlamalısınız.
 
AMACIMIZA ULAŞMAK İÇİN İZLENECEK YOL
• Niçin öğreneceğinizi bilin : Hangi amaçla çalıştığınızı ve o konuyu niçin öğreneceğinizi bilin.
• Uygun bir çalışma ortamı hazırlayın :
1. Özel bir çalışma odası veya hiç olmazsa ayrı bir çalışma köşesi olmalıdır.
2. Oda sıcak ve soğuk olmamalı, düzenli ve temiz olmalı, sık sık havalandırılmalıdır.
3. Oda da afiş, poster, müzik, resim gibi dikkat dağıtıcı unsurlar olmamalıdır.
4. Dersler masa başında, sandalyede oturarak çalışılmalıdır.
• Çalışırken dikkatinizin dağılmasını önleyin :
 1.   Başaramam duygusu ile endişelere kapılmayın, hayale dalmayın.
      2.   Yatarak çalışmayın.
3.   T.V, müzik gibi unsurların süresini kısıtlı tutun.
4. Arkadaşlarınız, telefonla veya eve gelerek sizi aradıklarında; onlarla görüşmeyi, çalışma saatleriniz dışında tutun. “Hayır” demeyi öğrenin.
5. Müzikle ders çalışmayın.
6. Dikkatinizi dağıtan etkenleri ortadan kaldırın.
• Bir konuyu kolay öğrenme yollarını öğrenin :
1. Not tutun.
2. Bir konuyu öğrenmek için gerekli motivasyonu sağlayın. Temel bilgi eksikliğiniz varsa, o dersle ilgili daha basit ve anlaşılır yazılan yardımcı kitaplara başvurun. Örneğin; geçmiş senelere ait ders  kitaplarından yardım alabilirsiniz ..
3. Öğrendiklerinizi tekrar edin. Çok iyi öğrenmiş olduğunuz bir konuyu tekrar etmediğiniz takdirde unutursunuz.
4. Anlamadığınız bir konuyu sorun :   
İZLE – SOR – OKU – ANLAT – TEKRAR ET.
• Etkili dinleme ve not tutmanın önemi : Ders dinlerken dikkatinizin kolay dağılmaması için, zihninizdeki boşluğu, dersi anlatanın ne demek istediğini düşünerek ve not tutarak değerlendirin.
• Okuma hızını artırma yolları : Okuma hızı ne kadar yüksek olursa, okunanların anlaşılması da o kadar kolaylaşır.
Okuma hızını artırmak için;
1. Sesli okuma alışkanlığınız varsa bırakın.
2. Okurken anlamadığınız da geri dönmeyi kendinizi yasaklayın.
3. Gözle okuma alışkanlığı edinin.
4. Hızlı okuduğunuzda anlaşılamayacağı düşüncesinden vazgeçin.
5. Her kelimeyi okumayın.
6. Gözünüzün hızlı ve doğru hareket etmesine yardımcı olmak üzere parmak ya da kaleminizi satır üzerinde hızla hareket ettirerek gözünüzde takip edebilirsiniz.                 
• Anlama gücünüzü geliştirmeye çalışın :
1. Konuyu dikkatle okumaya çalışın.
       2.   Öğrenilen konular ile eski bilgiler arasında bağlar kurun.
       3.   Konu içerisinde verilen örneklere dikkat edin.
  4.   Öğrenilen konuya ilişkin bilgileri nerede ve nasıl kullanacağınızı bilin.
       5.   Okuduğunuz yazılarda yazarın ne demek istediğini ortaya çıkarın.
• Çalışma zamanınızı iyi ayarlayın : Çalışma sürelerini haftanın günlerine eşit biçimde bölmeye çalışmak gerekir. Yarım saatten az bir süre, çalışmak için elverişli değildir. En yararlı zaman dilimleri birer saatlik zaman dilimleridir.
Ancak bir yazı yazma, ödev hazırlama gibi çalışmalar için 2-3 saat zaman ayrılabilir. Aralıksız en uzun verimli çalışma süresi 3 saattir. Çalışma sürelerini mümkün olduğu kadar haftanın günlerine eşit biçimde bölmeye çalışmak gerekir. 40-60 dakikalık etkin çalışmadan sonra 5-15 dakikalık dinlenmeler yararlı olacaktır.
• Çalışma planı yapın : Verimli ders çalışabilmek için öncelikle bir çalışma planı hazırlayın. Örnek bir çalışma programı aşağıda verilmiştir. Programı inceleyin, sizde ders programınıza en uygun bir çalışma programı hazırlayın.
SAYISAL BÖLÜM ÖĞRENCİSİ İÇİN ÖRNEK BİR ÇALIŞMA PROGRAMI

PAZAR
16:00-17:00 =  Matematik dersi için;
a) Bir önceki dersi tekrar etme,
b) Önceki ders ile ilgili ÖSS’ na yönelik alıştırmalar yapma, test çözme.
17:00-18:00 = Bir sonraki matematik dersine hazırlanma;
a) Varsa ödevlerin hazırlanması,
b) Yarınki ders konusu ile ilgili metin ve kaynak inceleme ve tarama,
c) Konu ile ilgili örnek çözümleri inceleme ve problemlerin çözümü.
18:00-19:00 = Yemek ve dinlenme.
19:00-20:00 = Biyoloji dersi için;
a) Önceki konunun tekrarı ve konular ile ilgili ÖSS’ na yönelik test çözme,
b) Bir sonraki dersin ödevlerini yapma, kaynak taraması yapma.
20:10-21:40 = Edebiyat dersi için;
a) Bir önceki dersi tekrar etme,
b) Bir sonraki edebiyat dersine hazırlanma ve konular ile ilgili ÖSS’ na ilişkin test çözme.
21:50-22:50 = Bir hafta boyunca eksik olan bilgilerin tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye    yönelik çalışmalar yapma. ÖSS’ye  yönelik test çözümü.  
PAZARTESİ 
16:00-17:00 = Fizik dersi için;
a) Geçmiş ders konularının tekrarı,
b)   Çözülemeyen soruların incelenmesi, konuların değişik kaynaklardan                                   incelenmesi,
c) Geçmiş konular ile ilgili ÖSS’ na yönelik test çözme.
17:00-18:00 = Bir sonraki fizik dersi için;
a) Varsa ödevlerin hazırlanması,
b) Yarınki ders konusu ile ilgili metinleri inceleme,
c) Konu ile ilgili alıştırmaları inceleme ve problemlerin çözümü,
d) ÖSS’ na yönelik değişik kaynaklardan test çözümü.
18:00-19:00 = Yemek ve dinlenme
19:00-20:00 = Geometri dersi için;
a) Bir önceki dersi tekrar etme, konuya ait problemler çözme,
b) ÖSS ile ilgili test çözme.
20:10-21:00 = Bir sonraki geometri dersi hazırlanma,
a) Varsa ödevleri hazırlama,
b) Konu ile ilgili soru çözme,
c) ÖSS’ na yönelik değişik kaynaklardan test çözme.
21:20-21:50 = Jeoloji dersi için ;
a) Bir önceki dersi tekrar etme,
b) Konu ile ilgili kaynak taraması yapma,
c) İlgili konudan soru çıkararak, soru-cevap şeklinde sözlü çalışmalar yapma.
22:00-22:30= Bir sonraki jeoloji dersine hazırlık yapma;
a) Kaynak taraması yapma,
b) Örneklendirmelerle, soru-cevap şeklinde çalışmalar yapma.
22:40-23:10 = Kendinizi eksik gördüğünüz konularda;
a) Konuyu anlamaya yönelik çalışmalar yapma,
b) Konuyu pekiştirmeye yönelik çalışmalar yapma.
SALI
16:00-17:00 = Matematik dersi için;
a) İşlenilen konuların tekrarı,
b) Konular ile ilgili değişik kaynaklardan sorular çözme,
c) Eksik olan konuların tespit edilmesi ve bu konularla ilgili konuları çalışma,
d) ÖSS’ na yönelik test çözümü.
17:10-18:10 = Kimya dersi için;
a) Önceki konuları tekrar etme, konu ile ilgili soru çözümü,
b) Ertesi gün derslerine hazırlanma, varsa ödevleri yapma, örnekler çözme,
c) ÖSS soruları çözümü.
18:10-19:10 = Yemek ve dinlenme.
19:10-19:40 = Biyoloji dersi için;
a) Önceki konuyu tekrar etme, konu ile ilgili test çözümü.
b) Bir sonraki derse hazırlanma, özet çıkarma, soru-cevap şeklinde konuya
Hazırlanma.
19:50-20:20 = Eksik kalan ödevlerin yapılması.
20:20-21:20 = ÖSS’  na yönelik konu çalışması ve test çözümü.
21:30-22:00 = ÖSS’  na yönelik konu çalışması ve test çözümü.
ÇARŞAMBA
16:00¬-17:00 = Geometri dersi için;
a) Önceki konunun tekrarı ve konu ile ilgili soru çözme,
b) Ertesi gün dersine hazırlanma, metin inceleme, kaynak taraması yapma, ÖSS’ na yönelik test çözümü.
17:10-18:10 = Fizik dersi için;  
a) Önceki konunun tekrarı ve konu ile ilgili soru çözme,
b) Ertesi gün dersine hazırlanma, konuyla ilgili ÖSS’ na yönelik sorular çözme.
18:10-19:10 = Yemek ve Dinlenme.
19:10-20:10 = Kimya dersi için;
                        a) Önceki konunu tekrarı ve konu ile ilgili deneyleri inceleme,  kaynak              
                        taraması yapma,
b)Ertesi gün varsa ödevleri yapma, konuyla ilgili sorular çözme.
20:20-21:30 = ÖSS’ na yönelik konu çalışması yapma;
a) Eksik olan konuları tespit etme,
b) Konu ile ilgili konu çalışması yapma,
c) Çalışılan konular ile ilgili test çözümü.
PERŞEMBE
16:00-16:30 = Matematik dersi için;
a) Önceki konunun tekrarı,
b) Varsa ödevlerin hazırlanması ve konu ile ilgili değişik kaynaklardan soru çözümü.
16:40-17:40 = Analitik geometri dersi için;
a) Önceki konunun tekrarı ve konu ile ilgili soru çözme,
b)   Ertesi gün varsa ödevleri yapma, konuyla ilgili sorular çözme.
c) ÖSS’ na yönelik çalışmalar yapma, soru çözme.
17:50- 18:30 = Felsefe dersi için;
a) Önceki konuyu soru-cevap şeklinde dersi tekrar etme,
                       b)   Ertesi gün işlenilecek konunu çalışılması, soru-cevap şeklinde pekiştirme.
18:30-19:30 = Yemek ve Dinlenme.
19:30-20:30 = Edebiyat dersi için;
a) Önceki derste işlenilen konuları gözden geçirme ve konu ile ilgili test
      çözümü,
b) Ertesi gün ödevlerini hazırlama ve konu ile ilgili soru çözme.
20:40-22:40 = ÖSS’ na yönelik konu çalışması yapma;
a) Eksik olan konuları tespit etme,
b)   Konu ile ilgili konu çalışması yapma,
                   c)   Çalışılan konular ile ilgili test çözümü.
CUMA
16:00-17:00 = Matematik dersi için;
a) Önceki konuyu tekrar etme ve konu ile ilgili test çözümü,
b) Haftalık matematik dersinde anlaşılamayan konuları tespit etme ve bu eksiklikleri gidermeye yönelik çalışmalar yapma.
17:10-18:10 = Analitik geometri dersi için;
a) Önceki konuyu tekrar etme ve konu ile ilgili test çözümü,
b) Haftalık analitik geometri dersinde anlaşılamayan konuları tespit etme ve bu eksiklerin giderilmesine yönelik çalışmalar yapma.
18:10-19:10 = Yemek ve Dinlenme.
19:10-20:10 = Haftalık dersler ile ilgili eksik konuların tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye
                        yönelik çalışmalar yapma.
20:20-22:20 = ÖSS’ na yönelik çalışmalar yapma;
a) Eksik konuları tespit etme ve bu eksiklikleri gidermeye yönelik çalışmalar
yapma.
b) Deneme sınavı ile kendini değerlendirme.
CUMARTESİ
(Dershaneye giden bir öğrenci için)
16:00-18:00 = Dershanede görülen dersleri tekrar etme ve konular ile ilgili test çözme,
                        deneme sınavı yapma.
18:00-19:00 = Yemek ve Dinlenme.
19:00-21:00 = Ödev hazırlama.
                        Eksik olan konuların tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye yönelik çalışmalar
                        yapma.
a) Konu çalışması yapma,
b)  Konu ile ilgili test çözme konular ile ilgili tekrar yapma.

 

SÖZEL BÖLÜM ÖĞRENCİSİ İÇİN ÖRNEK BİR ÇALIŞMA PROGRAMI
PAZAR
16:00-17.00 = Edebiyat dersi için;
a) Bir önceki dersi tekrar etme,
b) Önceki ders ile ilgili ÖSS’ na yönelik çalışmalar yapma,
c) Ertesi gün dersine hazırlanma,
d) Metin inceleme, konu araştırma, soru çözme.
17:10-18:10 = İnkılap Tarihi dersi için;
a) Bir önceki derste işlenilen konuları soru-cevap şeklinde tekrar etme, ÖSS’
      na yönelik çalışmalar yapma,
b) Ertesi gün dersine hazırlanma, konu ile ilgili soru çıkarma, soru cevap
şeklinde konuya hazırlanma.
18:10-19:10 = Yemek ve Dinlenme.
19:10-20:10 = Felsefe dersi için;
                        a) Bir önceki derste işlenilen konuları soru-cevap yöntemiyle tekrar etme ve  
                            konu ile ilgili ÖSS’ na yönelik çalışmalar yapma.
                        b) Varsa ödevleri hazırlama, kaynak taraması yapma.
20:20-22:20 = a) Bir hafta boyunca eksik kalan bilgilerin tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye
                        yönelik çalışmalar yapma,
 
                       b) ÖSS’ na yönelik çalışmalar yapma.
PAZARTESİ
16:00-17:00 = Edebiyat dersi için;
a) Bir önceki dersi tekrar etme,
b) Önceki ders ile ilgili test çözme, koyu pekiştirme,
c) Ertesi gün dersine ödev hazırlanma, kaynak taraması yapma, değişik kaynaklardan hazırlanma.
17:10-18:10 = Sanat Tarihi dersi için;
a) Önceki dersi tekrar etme,
b) Konu ile ilgili kaynak taraması yapma, örnekleri inceleme,
c) Varsa ödevleri hazırlama, kaynaklardan konu ile ilgili örnekler inceleme.
18:10-19:10 = Yemek ve Dinlenme.
19:10-20:10 = Beşeri Coğrafya dersi için;
a) Bir önceki konuyu tekrar etme,
b) Konu ile ilgili değişik kaynaklardan kaynak taraması yapma, örnekleri inceleme, ÖSS soruları çözümü,
c) Varsa ertesi gün ödevlerini hazırlama.
20:20-22:20 = Eksik gördüğünüz konuların tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye yönelik
                        çalışmalar yapma, konu çalışma, soru çözme, deneme sınavı yapma...
SALI
16:00-17:00 = Edebiyat dersi için;
a) Bir önceki konuyu tekrar etme, konu ile ilgili örnekleri inceleme, kaynak
taraması yapma, ÖSS’ na yönelik çalışmalar yapma,
b) Ertesi gün ödevlerini hazırlama, ÖSS’ na yönelik test çözümü.
17:10-18:10 = Osmanlı Tarihi dersi için;
a) Bir önceki konuyu tekrar etme, konuyu soru-cevap yöntemi ile pekiştirme,
b) Varsa ödevleri hazırlama; konuyu soru-cevap, anlatım yöntemleriyle çalışma.
18:10-19:10 = Yemek ve Dinlenme.
19:10-20:10 = Osmanlı Tarihi dersi için;
a) Genel tekrar yapma, eksik olan konuları tespit etme, ve bu eksiklikleri
gidermeye yönelik çalışmalar yapma,
b) ÖSS sorularının çözümü.
20:10-22:10 = Eksik gördüğünüz konuların tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye yönelik
                        çalışmalar yapma, konu çalışma, soru çözme, deneme sınavı yapma...
ÇARŞAMBA
16:00-17:00 = Mantık dersi için;
a) Bir önceki konuyu tekrar etme,
b) Konu ile ilgili örnekleri inceleme, kaynak taraması yapma, soru çözme,
c) Varsa ödevleri hazırlama, ÖSS ile ilgili alıştırmalar yapma.
17:10-18:10 = Osmanlı Tarihi dersi için;
a) Bir önceki dersi tekrar etme, konu ile ilgili ÖSS soruları çözme,
b) Varsa ödevleri hazırlama, konuya kaynak taraması, anlatım, soru-cevap yöntemiyle hazırlanma.
18:10-19:10 = Yemek ve Dinlenme.
19:10-20:10 = Sosyoloji dersi için;
a) Önceki konuyu tekrar etme, konu ile ilgili test çözme,
b) Varsa ödevleri hazırlama, konuyu değişik kaynaklardan araştırma.
20:20-22:00 = ÖSS’ da eksik olan konuların tespiti bu eksiklikleri gidermeye yönelik          
                        çalışmalar yapma, konuyu pekiştirmeye yönelik soru çözme.
PERŞEMBE
16:00-17:00 = Felsefe Tarihi dersi için;
a) Önceki konuyu tekrar etme ve konu ile ilgili kaynak taraması yapma,
b) Ertesi gün varsa ödevleri hazırlama, soru-cevap, anlatım yöntemiyle konuya hazırlanma.

17:10-18:10 = Genel Tarih dersi için;
a) Önceki konuyu tekrar etme, konuyla ilgili ÖSS soruları çözme,
b) Ertesi gün ödevlerini hazırlama ve konuyla ilgili değişik kaynaklardan araştırma yapma.
18:10-19:10 = Yemek ve Dinlenme.
19:10-19:40 = Beşeri Coğrafya dersi için;
a) Bir önceki konuyu soru-cevap, anlatım yöntemiyle tekrar etme,
b) Ertesi gün ödevlerini hazırlama, konuyla ilgili örnekleri inceleme, değişik kaynaklardan bilgi edinme.
19:50-20:20 = Beşeri Coğrafya dersi ile ilgili ÖSS’ na yönelik konu çalışması yapma, test
                        çözme.           
20:30-21:00 = Edebi Metinler dersi için;
a) Önceki konuyu okuma-anlatma, soruları cevaplandırma,
b) Ertesi gün ödevlerini hazırlama, metin incelemesi yapma, konular ile ilgili ÖSS soruları çözme.
21:10-22:20 = Eksik gördüğünüz konuların tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye yönelik
                        çalışmalar yapma, konu çalışma, soru çözme, deneme sınavı yapma...

CUMA
16:00-18:00 = Bir gün boyunca işlenilen derslerin tekrarı; konuları anlatım, soru-cevap
                        yöntemleriyle pekiştirme.
18:00-19:00 = Yemek ve Dinlenme.
19:00-21:00 = ÖSS için eksik gördüğünüz konuların tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye
                        yönelik konu çalışması, konu tekrarı, konu pekiştirmesine yönelik çalışmalar
                        yapma.
21:10-22:00 = Konular ile ilgili test çözme ve deneme sınavı yapma.
CUMARTESİ
(Dershaneye giden bir öğrenci için)
16:00-18:00 = Dershanede görülen dersleri tekrar etme ve konular ile ilgili test çözme,
                        deneme sınavı yapma.
18:00-19:00 = Yemek ve Dinlenme.
19:00-21:00 = Ödev hazırlama. Eksik olan konuların tespiti ve bu eksiklikleri gidermeye yönelik çalışmalar                        yapma.
a) Konu çalışması yapma,
b) Konular ile ilgili tekrar yapma,
c) Konu ile ilgili test çözme.

ÖSS’ YE YÖNELİK OLARAK
DERSLERE NASIL ÇALIŞILMALI?

MATEMATİK DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN:
1. Matematik dersi dikkatle ve özümsenerek dinlenmeli, derse ilgi gösterilmelidir.
2. Derse aktif bir katılım sağlanmalıdır.
3. Konular sistemli bir şekilde tekrar edilmelidir.
4. Sınıfta çözülen örnekler evde bir kez daha çözülmeli, sonra konu ile ilgili diğer sorulara geçilmelidir.
5. Konular bir bütün halinde öğrenilmelidir.
6. Çözülemeyen ya da çözümünde güçlük çekilen sorular öğretmene sorulmalıdır.
7. Konularla ilgili çok soru çözülmelidir.
8. Geçmiş yıllara ait sorular incelenmelidir.
9. Konular değişik kaynaklardan takip edilerek öğrenilmelidir.
FİZİK DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN:
1. Konu sınıfta dikkatle dinlenmelidir.
2. Anlaşılmayan temel kavram, tanım, alt başlıklar, açıklayıcı notlar tutulmalıdır.
3. Örnekler dikkatle dinlenerek not edilmelidir.
4. Kullanılan formül, yasa ve denklemler ezberlenilmeli, öğrenilmelidir.
5. Bol soru çözülmeli, çözümler kağıt üzerinde  yapılmalıdır.
6. Çözümünde güçlük çekilen sorular öğretmene sorulmalıdır.
7. Geçmiş yıllara ait sorular incelenmelidir.
KİMYA DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN:
1. Konu anlatılırken dikkatle dinlenilmelidir.
2. Konular içindeki temel kavram ve tanımlarla ilgili açıklayıcı notlar tutulmalıdır.
3. Konular ile ilgili çözülen örnekler iyi öğrenilmeli, benzer nitelikte örnekler bulunarak çözülmelidir.
4. Konular bir bütün halinde öğrenilmeli, üzerinde düşünülmelidir.
5. Ders notları tekrar edilmelidir. Kağıt üzerinde konular ile ilgili sorular çözülmelidir.
6. Çalışırken karışık bir sıra takip edilmemelidir. Bir konu anlatılırken bir üst konuya geçilmemelidir.
BİYOLOJİ DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN:
1. Derse ön hazırlık yaparak gelinmelidir.
2. Ders dikkatle dinlenilmeli, derse aktif katılım sağlanmalıdır.
3. Konu içinde geçen önemli kavram, ilke, hipotez ve kuramları açıklayıcı notlar tutulmalıdır.
4. Ders notları sistemli tekrar edilmelidir.
5. Konular bir bütün halinde öğrenilmelidir.
6. Anlaşılmayan konular öğretmene sorulmalıdır.
7. Soruların çözüm yollarına ve açıklamalarına dikkat edilmelidir.

TÜRKÇE DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN:
1. Derste anlaşılmayan yerler öğretmene sorulmalıdır.
2. Konu ile ilgili not tutulmalı, okuma hızı artırılmaya çalışılmalıdır.
3. Konularla ile ilgili çeşitli kaynaklara başvurulmalıdır.
4. Konular tekrar edilmeli, sorular çözülmelidir.
5. Soruların “soru kökleri” iyi okunmalıdır.
6. Konular ile ilgili bol soru çözülmelidir.
COĞRAFYA DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN:
1. Derse ön hazırlık yaparak gelinmelidir.
2. Ezberlemeye değil, yorum ve düşünülmeye yönelmelidir.
3. Konular öğrenilirken neden ve sonuçları iyi öğrenilmelidir.
4. Ders sırasında not tutulmalı, önemli yerlerin altı çizilmelidir.
5. Konular dersten sonra tekrar edilmeli, ilgili sorular çözülmelidir.
6. Konular ile ilgili çeşitli kaynak kitaplar okunmalıdır.
7. Soru açıklamaları dikkatle dinlenmelidir.
8. Anlaşılmayan yerler öğretmene sorulmalı, konular bir bütün olarak öğrenilmelidir.
9. Geçmiş yıllara ait sorular çözülmelidir.

FELSEFE GRUBU DERSLERİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN:
1. Derse ön hazırlık yaparak gelinmelidir.
2. Konular bir bütün olarak okunmalıdır. Konu içinde geçen kavramlar, tanımlar öğrenilmelidir.
3. Derste not tutulmalıdır. Önemli yerlerin altı çizilmeli ya da işaret konulmalıdır.
4. Konular ile ilgili sorular sorulmalı, derse aktif katılım sağlanmalıdır.
5. Yeni ve eski konular arasında bağlantı kurulmalıdır.
6. Sistemli tekrarlar yapılıp, bol soru çözülmelidir.

SINAV GÜNÜ DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
• Kesinlikle uyuşturucu veya sakinleştirici içki,ilaç almayın.
• Sınav yeri bir gün önce görülmelidir.
• Sınav saati dikkate alınarak erken kalkılmalıdır.
• Mümkünse ılık bir duş alınmalıdır.
• Bol proteinli,az yağlı ve az karbonhidratlı kahvaltı yapılmalıdır.
• En geç saat 8.30 da sınav yerinde olunmalıdır.
• Evden çıkmadan sınav giriş belgesi, tanıtıcı bir kimlik en az iki adet yumuşak kurşun kalem, silgi ve kalem açacağı alınıp alınmadığı kontrol edilmelidir.
• Sınava girmeden sorular hakkında kimseyle tartışılmamalıdır.

SINAVA BAŞLADIKTAN SONRA DİKKAT  EDİLECEK HUSUSLAR
• Sınava önce alan ağırlıklı ve sevdiğiniz ders ile ilgili testten başlayınız.
• İlk birkaç soruyu yapamıyor olabilirsiniz, sakın panik yapmayın, fazla zaman kaybetmeyin. Hemen sonraki sorulara geçin, ileride kolay sorular vardır.
• Dört yanlış bir doğruyu götürmektedir. Sakın az soru yapabildim endişesiyle bilmediğiniz soruları işaretlemeyin.
• Zamanınızı cevapları almaya harcamayın, kontrol yapın, boş bırakılan sorularla uğraşın.
SINAVDA BAŞARILI OLMAK İÇİN İPUÇLARI
• Bir bölüme başlamadan önce, o bölümü gözden geçirin.
• Hız ve isabet arasında uygun bir denge kurun.
• Bir soruda belirli bir süre geçtiği halde çözüme ulaşamazsanız, soruyu bırakın.
• Herhangi bir soruyu, üzerinde zaman harcamak gerektiği ve karışık gözüktüğü için, otomatik olarak bırakmayın.
• Yanınızda bir saat bulundurun ve zamanınızı test sürelerine göre ayarlayınız.
• Zihninizin dağılmasını önleyin. Eğer bölümler arasında kısa bir dinlenme aralığı vermenize imkan varsa, zihninizi programlı bir şekilde dinlendirin ve bu süreyi aşmayın.
• Geçen zamanla aşırı ilgilenmeyin.
• Sorulan soruya cevap olmayacak seçenekleri eleyin.
• Tahmin etmeniz gerekirse hızlı tahminde bulunun ve fikrinizi değiştirmeyin.
• Üçlü bir cevap zinciri kurulabilir. Ancak dörtlü bir zincirin bir yerinden kırılması gerekir.
• Cevap kağıdında cevapları bütünüyle doldurarak boşlukları tartışmadan ve koyu olarak işaretleyin. Optik okuyucunun yanlış okumasına sebep olacak her türlü işaretten kaçının.
• Cevaplarınızı, cevap kağıdına gruplar halinde kodlayın.
• Özel bir kodlama sistemi geliştirerek soru kitapçığı üzerinde işaretleyin.
• Giriş sınavlarında bazı çok güç sorular vardır. Bütün soruları doğru cevaplama beklentisi içinde olmayın.

STRES VE KAYGI
              Kaynağı belirsiz korkuya kaygı denir. Sınavda öğrenciler için psikolojik baskı oluşturan olaylardır. Öğrenme; beyinde hücreler arasında protein zincirleri kurulmasıyla gerçekleşir. Yüksek kaygı, beyinde salgılanan maddelerin öğrenme için gerekli olan protein zincirinin kurulmasını engeller.
Sınav Kaygısı Olan Öğrencilerin Özellikleri
• Kendine güvenmeyen, her şeyi dert eden, kendini sürekli eleştiren, kararsız bir yapıya sahiptir.
• Sınav öncesi konsantrasyon eksikliği, endişe, huzursuzluk, panik, sindirim sistemi bozuklukları ve sağlık problemleri birçok öğrenciyi etkisi altına alır.
• Yalnızca sınavlarda değil, grup içinde konuşma, soru sorma, sorulara cevap verme gibi etkinliklerde korkulu, sinirli, gergin ve heyecanlı olur.
• Sınav sorularını okuma ve doğru cevaplama, doğru sözcükleri seçme ve düzgün ifade etme gibi davranışlarda başarısız olurlar.
Sınav Kaygısına Neden Olan Faktörler
• Öğrencinin kendisine güvenmemesi,
• Ailelerin ve öğretmenlerin öğrenciyle ilgili beklentilerinin yüksek olması,
• Öğrencilerin kendi kapasitelerini bilmemeleri ve kendi kapasitelerinin üzerinde beklenti düzeyine sahip olmaları,
• Öğrencilerin verimli ders çalışma yöntemlerini bilmemeleri,
• Geleceğe yönelik endişenin olması,
• Sınavların ölüm kalım savaşı gibi görülmesi.

Kaygıyla Başa Çıkma Yolları
• “Ben bu sınava hazırlandım, kendime güveniyorum, sağlam bir kişiliğim var” şeklinde düşüncelere yer verilmelidir.
• Zihinden geçen tüm olumsuz düşünceler bir kenara bırakılıp, güzel şeyler düşünülmelidir.
• Her aday bir miktar kaygılanır. Aşırı olmayan kaygı adaya enerji verir, motive eder.
• Yaşamanın amacı öncelikle var olmaktır. Sınav ise hayatta karşılaşılan araçtır fakat tek araç değildir. Hayatı devam ettirmenin çok araçları mevcuttur.
• Sınav kaygısı ile başa çıkabilmek için: Bedensel olarak gevşeme egzersizleri yapılmalı, zihinsel olarak da olumlu ve güzel şeyler düşünülmelidir.
• Kaygı devam ediyorsa aday: “Hayır kaygılanmıyorum, yeter bu kadarı da çok oldu, soruları okumaya başlıyorum” diyerek kaygıdan kurtulmaya çalışmalıdır.
• Aday: “Ben gerekeni yaptım. Hiçbir insan mükemmel değildir. Benim de eksikliklerim olabilir. O halde bildiklerimi en iyi şekilde yapabilirim” diye düşünmelidir.
• Birinci, ikinci, üçüncü, ......beşinci sorular zor gelebilir. Hiç paniklemeyin, devam edin ileride yapabileceğiniz sorular mutlaka vardır.
• Uykunuzun düzenli olmasına gayret edin.
• Yaratıcı hobiler edinin. Rutin işlerin arasında kaybolmayın.
• Sizi heyecanlandıran konuları güvendiğiniz birine açarak konuşmanız, heyecanınızı azaltacaktır.

 

 

YÜKSEKÖĞRETİM KONTENJANLARI

E
/
K
 LİSANS 2. ÖĞRETİM ÖN LİSANS LİSANS ÜSTÜ TOPLAM
 

ÖRGÜN EĞİTİM

 AÇIK ÖĞRETİM LİSANS ÖNLİSANS ÖRGÜN EĞİTİM AÇIK ÖĞRETİM YÜKSEK LİSANS DOKTORA 
 
YENİ KAYIT 

E 69835 55223 20339 11732 3486 20144 11292 2817 226607
K 52680 27652 11308 7023 23367 20828 54042 1403 150279
T 122515 82875 31647 18755 57653 40972 16734 4220 376886

ÖĞRENİM GÖREN TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI

E 328122 209610 78495 29547 96688 80939 33322 13255 874107
K 229555 110574 43002 16454 60034 91437 17657 7112 578037
T 557677 320184 121497 46001 156722 172376 50979 20367 1452144

1997-1998 ÖĞRETİM YILINDA MEZUN OLANLAR TOPLAMI

E 50167 10570 5868 5084 22450 9814 5153 1550 111856
K 37183 5055 3685 3438 17697 16576 3165 806 87925
T 87800 15625 9553 8522 40147 26390 8318 2356 199781

ÇOK TERCİH EDİLEN BAZI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARININ KONTENJANLARI

BİLGİSAYAR                    ENDÜSTRİ                                                            TIP FAK: 4569                                   MÜHENDİSLİĞİ: 1673    MÜHENDİSLİĞİ: 1705                                         DİŞ HEK: 918
ELEKTRİK-ELEKTRONİK: 3704                                                                    HUKUK FAKÜLTESİ: 4229
İKTİSAT : 7326                                                                                                 MAT. ÖĞRT: 512
T. DİLİ EDB. ÖĞRT: 3345                                                                               İŞLETME: 10788

YENİ ÖSS SINAV SİSTEMİNİN GETİRDİKLERİ
• ÖSS’ de yer alan tüm sorular, öğrencinin tercihleri hangi puan türünde olursa olsun ÖSS puanına katkı sağlamaktadır.
• Özellikle ÖSS Eşit Ağırlık Puanlarıyla öğrenci alan Yükseköğretim Programlarını tercih edecek adaylar için Fen Bilimleri sorularına verilecek yanıtlar sıralamada önemli hale gelmiştir.
• Öğrenciler lisede alan seçimleriyle ilgili kararlar verirken bir anlamda gelecekte tercih edecekleri yükseköğretim programlarıyla ilgili olarak da karar vermiş oluyorlar.
• Üniversite tercihlerinde adayların liseden mezun oldukları ya da olacakları alan ile ilgili tercihler yapması avantaj sağlıyor.
• Lisede Fen Bilimleri, Matematik, Klasik Fen, Tabii Bilimler gibi alanlardan mezun olan adaylar ÖSS-EA puanıyla öğrenci alan bazı yükseköğretim programlarını tercih ettiğinde kendi alanıyla ilgili bir yeri tercih etmiş gibi avantajlı oluyor. Bu nedenle tercihler daha da önemli hale gelmektedir. Örneğin; İşletme, İktisat, Ekonometri, Felsefe vb.
• Üniversitedeki Hukuk ve Kamu Yönetimi öğrenimi görmek amacıyla lisede Sosyal Bilimler alanını seçen adaylar avantajlı olmuyor. Hukuk ve Kamu Yönetimi Bölümlerini, lisede Türkçe-Matematik alanından mezun olacak ya da mezun adaylar tercih ettiğinde avantajlı oluyor.
• Meslek liselerinden mezun / mezun olacak adaylara kendi alanlarıyla ilgili 2 ya da 4 yıllık Meslek Yüksekokulları ile Meslek Lisesi Öğretmenliklerine girişte büyük avantaj sağlıyor.
• Okulların ÖSS puan ortalamaları, öğrencilerin Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı puanının belirlenmesinde kullanılmaktadır.
• Lisans programlarını  tercih edebilmek için, ağırlıklı ortaöğretim başarı puanı katılmaksızın tercih edilecek puan türünden en az 120 puan alınması gerekiyor. Örneğin; ÖSS-SAY ile öğrenci alan bir yükseköğretim programını tercih edebilmek için, adayın ÖSS-SAY puanının en az 120 olması gerekmektedir.
• Tercihler ÖSS- puanları açıklandıktan sonra yapılmaktadır.
• Yabancı Dil Sınavına (YDS) girecek adaylar, ÖSS sınavına girmek zorundadırlar.
• ÖSYS’ de Açıköğretim Fakültesinin bölümlerini kazanan ve tekrar ÖSS’ye girecek adayların Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı puanlarının katkısı azaltılmamaktadır.
• Test tekniğine göre hızlı soru çözme becerisini kazanma çok daha önemli hale gelmektedir.

 

 

 

 

 

AĞIRLIKLI ORTAÖĞRETİM BAŞARI  PUANININ HESAPLANMASI

1. Başarı Ortalamalarının Dağılımının Ortalamasının Hesaplanması:
Sıra No Adı Soyadı Diploma Notu
1  5.00
2  4.50
3  4.00
4  3.70
5  3.65
6  3.10
7  3.05
8  3.00
9  2.70
10  2.65
11  2.40
12  2.35
13  2.30
14  2.20
15  2.10
16  2.08
17  2.07
18  2.06
19  2.04
20  2.02
             
              Başarı ortalamalarının dağılımı ortalamasını bulmak için; diploma notları toplanıp sınıf mevcuduna bölünür;

Baş. Ort. Dağ. Ortalaması= Başarı Ortalaması Toplamı
Öğrenci Sayısı

= 56.97  =  2.85
20

2. Standart Sapma:

Standart sapmayı bulabilmek için;

Baş. Ort. Karelerinin  -  Başarı Ort. Topl. Karesi
Toplamı                                 Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı – 1

 

St. Sapma=          177.39 – 162.28     = 0.891
19

3. Ortaöğretim Başarı Puanı
Ortaöğretim başarı puanının (OBP) hesaplanması için;

OBP=  10 x  Her bir öğr. baş. ort – Dağılımın Ort. + 50
Dağılımın Standart Sapması

Böylece 1. Sıradaki  diploma notu 5.00 olan öğrencinin OBP’ si  74.13 bulunacaktır.

 

4. Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanının Hesaplanması:

Ağırlıklı ortaöğretim başarı puanının hesaplanabilmesi için;

80 -   ( A / 80 x C ) – ( A –80 / 10)

D=
A / 80 x B – A / 80 x C

A= Lisenin ÖSS genel ortalaması ( SÖZ, SAY, EA )
B= Okuldaki en yüksek ortaöğretim başarı puanı
C= Okuldaki en düşük ortaöğretim başarı puanı

5.00 Diploma notuyla mezun olan öğrencinin;
D- SÖZ=  0.746

D- SAY=  0.709

D- EA = 0.724       olarak hesaplanmıştır.
              Bu öğrencinin Ağırlıklı ortaöğretim başarı puanlarının hesaplanabilmesi için;

AOBP=  (A/80xC) – (A-80/10) + (OBPxA/80) – (A/80xC)

x D

Formülünden;  AOBP– SÖZ = 80.00
                         AOBP- SAY = 80.00
                         AOBP- EA   = 80.00     bulunmuştur.

5. Y- ÖSS Puanının Hesaplanması:
              5.00 diploma notuyla okulun Fen Bölümünden mezun olmuş olan öğrencinin ÖSS’ de Fen alanından yükseköğretim programlarını tercih ettiğinde AOBP-SAY, (0,5) ile çarpılacaktır. Mezun olduğu alan dışında bir yükseköğretim programını tercih ederse AOBP, (0,2) ile çarpılacaktır.
             
              Bu öğrenci ÖSS’ den  65 Sayısal, 72 Sözel net yapmış olsun.
              1999 ÖSS verileri ile;

Söz. St. Puanı= Net Sayısı – Söz. Türkiye Ort. x 10 + 50 
                                    Türkiye Standart Sapması  
                             
                              72 – 33.99
                       =                         x 10 + 50 = 68.274 
                                  20.80 
Say. St. Puan= Net Sayısı – Say. Türkiye Ort. x 10 + 50
                                 Türkiye Standart Sapması

                      = 65 – 12.15  x 10 + 50   =  77.468
                              19.24

ÖSS-SÖZ Puanı= Söz. St. Puan x 1.8 + Say. St. Puan x 0.4
                          = 68.274 x 1.8 + 77.468 x 0.4
                          = 153.880

ÖSS-SAY Puanı=Say. St. Puan x 1.8 + Söz. St.Puanı x 0.4
                          = 77.468 x 1.8 + 68.274 x 0.4
                          = 166.751
ÖSS EA=85.086 + (0.528x Söz.St.P.) + (0.571 x Say.St.P)
             = 85.086 + ( 0.528 x 68.274 ) + ( 0.571 x 77.468 )
             = 165.368

Fen alanında bir yükseköğretim programına yerleşebilmesi için;

Y – ÖSS SAY = ÖSS SAY Puanı + (AOBP x 0.5)
                        = 166.757 + ( 80.00 x 0.5 )
                        = 206.757

Bu aday 1999 ÖSS yerleştirme sırasında fen ve mühendislik ile ilgili yükseköğretim programlarını tercih ettiği takdirde yerleştirme işlemlerine 206.847 puanla girmiş olacaktır.

Y – ÖSS EA = ÖSS EA Puanı + ( AOBP x 0.2 )
                      = 165.368 + (80.00 x 0.2)
                      = 181.368

 

              Bu öğrenci 1999 ÖSS’ de kendi alanı dışında EA ağırlıklı bir program tercih ederse; 181.370 puanla yerleştirmeye katılacaktır.

              Bu aday 1998 ÖSS’ de Açıköğretim hariç bir yükseköğretim programına yerleşmişse AOBP’ nin katsayıları yarıya inecek, bu durumda ise fen ve mühendislik programları için başvuran adayın AOBP’ si 0.25 ile çarpılacaktır.

Y – ÖSS SAY = 166.757 + ( 80.00 x 0.25 )
                        = 186.757

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
FEN LİSESİ
Okul Mez.Dip.Not. Ort.:4.092       Okulun ÖSS SÖZ Ort:139.378  ÖSS EA:148.963  ÖSS SAY:163.537
ADI SOYADI DİP. NOTU O. B. P. AOBP ÖSS Y – ÖSS
   Sayısal Sözel Eşit A. Sayısal Sözel Eşit A. Sayısal Sözel Eşit A.
 4.90 68. 04 80.00 80.00 80.00 166.8 153.9 165.37 206.8 169.9 181.37
 4.87 67.37 79.58 79.44 79.50 “ “ “ 206.5 169.8 181.27
 4.65 62.46 76.52 75.36 75.82 “ “ “ 205.0 169.0 180.53
 4.40 56.88 73.03 70.73 71.65 “ “ “ 203.3 168.0 179.70
 4.37 56.21 72.62 70.18 71.15 “ “ “ 203.1 167.9 179.60
 4.35 55.76 72.34 69.81 70.81 “ “ “ 202.9 167.8 179.53
 4.30 54.64 71.64 68.88 69.98 “ “ “ 202.6 167.7 179.37
 4.25 53.53 70.94 67.95 69.14 “ “ “ 202.2 167.5 179.20
 4.19 52.19 70.11 66.84 68.14 “ “ “ 201.8 167.2 179.00
 4.17 51.74 69.83 66.47 67.81 “ “ “ 201.7 167.2 178.93
 4.07 49.51 68.44 64.62 66.14 “ “ “ 201.0 166.8 178.60
 4.00 47.95 67.46 63.32 64.97 “ “ “ 200.5 166.5 178.36
 3.96 47.05 66.90 62.58 64.30 “ “ “ 200.2 166.4 178.23
 3.87 45.04 65.65 60.91 62.80 “ “ “ 199.6 166.1 177.93
 3.82 43.93 64.95 59.99 61.96 “ “ “ 199.2 165.9 177.76
 3.80 43.48 64.67 59.62 61.63 “ “ “ 199.1 165.8 177.69
 3.76 42.59 64.12 58.88 60.96 “ “ “ 198.8 165.7 177.56
 3.44 35.44 59.66 52.95 55.62 “ “ “ 196.6 164.5 176.49
 3.37 33.88 58.68 51.65 54.45 “ “ “ 196.1 164.2 176.26
 3.30 32.32 57.71 50.36 53.28 “ “ “ 195.6 164.0 176.00
YOZGAT LİSESİ
Okul Mez.Dip.Not. Ort.:2.85       Okulun ÖSS SÖZ Ort:99.818  ÖSS EA:101.192  ÖSS SAY:102.438
ADI SOYADI DİP. NOTU O. B. P. AOBP ÖSS Y – ÖSS
   Sayısal Sözel Eşit A. Sayısal Sözel Eşit A. Sayısal Sözel Eşit A.
 5.00 74.09 80.00 80.00 80.00 166.8 153.9 165.37 206.8 169.9 181.37
 4.50 68.49 74.94 74.76 74.86 “ “ “ 204.2 168.8 180.34
 4.00 62.89 69.89 69.53 69.72 “ “ “ 201.7 167.8 179.31
 3.70 59.53 66.86 66.39 66.63 “ “ “ 200.2 167.2 178.70
 3.65 58.97 66.35 65.87 66.12 “ “ “ 199.9 167.1 178.59
 3.10 52.80 60.79 60.11 60.46 “ “ “ 197.1 165.9 177.46
 3.05 52.24 60.28 59.58 59.95 “ “ “ 196.9 165.8 177.36
 3.00 51.68 59.78 59.06 59.44 “ “ “ 196.6 165.7 177.26
 2.70 48.32 56.74 55.92 56.35 “ “ “ 195.1 165.1 176.64
 2.65 47.76 56.24 55.39 55.84 “ “ “ 194.9 165.0 176.54
 2.40 44.96 53.71 52.78 53.27 “ “ “ 193.6 164.4 176.02
 2.35 44.40 53.21 52.25 52.75 “ “ “ 193.4 164.3 175.92
 2.30 43.84 52.70 51.73 52.24 “ “ “ 193.1 164.2 175.82
 2.20 42.72 51.69 50.68 51.21 “ “ “ 192.6 164.0 175.61
 2.10 41.59 50.68 49.64 50.18 “ “ “ 192.1 163.8 175.41
 2.08 41.37 50.48 49.43 49.98 “ “ “ 192.0 163.8 175.36
 2.07 41.26 50.37 49.32 49.87 “ “ “ 191.9 163.7 175.34
 2.06 41.15 50.27 49.22 49.77 “ “ “ 191.9 163.7 175.32
 2.04 40.92 50.07 49.01 49.57 “ “ “ 191.8 163.7 175.28
 
KAYNAKÇA

AYDIN, Suat :" Eğitimde Uygulamalı Rehberlik",
Toraman Matbaacılık, Ankara, 1986

BALTAŞ, Acar :" Öğrenme ve Sınavlarda Üstün Başarı"
Remzi Kitabevi, İstanbul, 1993

Karacan Dershaneleri Rehberlik Servisi Yayınları: " Yeni
Sınav Sistemine Göre ÖSS Temel Bilgi-
ler Rehberi",Takav Matbaacılık,Ankara

KEPÇEOĞLU, Muharrem: "Psikolojik Danışma ve Reh-
berlik"Kadıoğlu Matbaası, Ankara,1992

KUZGUN, Yıldız: "Rehberlik ve Psikolojik Danışma"
ÖSYM Yayınları, Ankara, 1992

2000 ÖSS Öğrenci Seçme Sınavı Kılavuzu